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kw8 | 2019-01-17 | 阅读(975) | 评论(846)
申定健学生所做的模拟活动可以看做是构建动态的物理模型,而模拟活动的体验构建的则是图解式概念模型。【阅读全文】
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jfw | 2019-01-17 | 阅读(196) | 评论(91)
不宜吃辛辣、煎炸食品。【阅读全文】
xzl | 2019-01-17 | 阅读(468) | 评论(615)
尤其在“探索规律”知识的学习过程中,学生只有产生了浓厚的兴趣,才会主动去探索...【阅读全文】
7jq | 2019-01-17 | 阅读(978) | 评论(675)
唐张怀罐誉其书云:“画如铁石,字若飞动,作楷隶之祖,为不易之法。【阅读全文】
ofw | 2019-01-17 | 阅读(873) | 评论(861)
“4F”问题建模教学模式展教学,以培养学生解决问题的智力品质,形成智力活集教学策略、教学方法和教学技巧于一体,将“问题”有动技能,从而实现深度学习,形成探究性、生成性和发展机地融人课堂的情境之中,并体现于整个教学流程和教性的问题研究教学模式。【阅读全文】
7jf | 2019-01-16 | 阅读(956) | 评论(231)
因此,笔者根据实际存在的问题展开分析,提出两点有助于提升高中英语教学中问题情境设计水平的技巧。【阅读全文】
bs8 | 2019-01-16 | 阅读(402) | 评论(381)
他认为,摩尔根提出“遗传粒子学说”并总结出“基因”这一概念。【阅读全文】
ndp | 2019-01-16 | 阅读(844) | 评论(690)
现在,人们已经可以用这种技术制作以自己的形象为原型的公偶,制作自己房子的立体模型,重现一家人在一起时的温馨场景。【阅读全文】
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kg6 | 2019-01-16 | 阅读(480) | 评论(584)
预测一—HowdidyourstudentsexpresstheirthankstoyouonTeachers’Day—Agift,togetherwithmanyflowers____解题关键:解答该题的关键是要注意当主语后面带有with等介词短语时,谓语动词与主语在人称和数上的...【阅读全文】
cyu | 2019-01-15 | 阅读(412) | 评论(216)
回家的路上,两个人的四双袜子不小心掉在地上混在了一起。【阅读全文】
vcj | 2019-01-15 | 阅读(393) | 评论(182)
人教版《普通高中课程标准实验教科书(数学必修2)》中,空间几何体的三视图和直观图的内容约2课时,第一课时学习中心投影与平行投影和空间几何体的三视图;第二课时学习空间几何体的直观图,此部分内容是在学习空间几何体的结构特征之后,在尚未学习点、直线、平面的位置关系的情况下教学的,可以为立体几何部分的学习奠定基础,有利于培养学生学习立体几何的兴趣.这块内容的教学目标是让学生能通过“实物模型—三视图—直观图”这样一个相互转化的过程认识空间几何体,是培养学生空间想象能力的有效途径,而只有奠定了空间几何体的认知基础,立体几何的教学目标才更加全面.但目前的教学现状是:按照“空间几何体”整体教学容量,留给“空间几何体的三视图和直观图”仅有2-3个课时的教学时间,很多内容在教学处理上往往被迫“点到为止”,而实际考查时却往往对这块内容的要求又比较灵活,出题也比较新颖,学生...【阅读全文】
5ar | 2019-01-15 | 阅读(105) | 评论(626)
下面把教学过程整理成文,愿与大家交流。【阅读全文】
qcy | 2019-01-15 | 阅读(748) | 评论(556)
在苏科版教材九年级数学(上册)第二章“直线与圆的位置关系(1)”的教学设计时,我立足学生已有的知识和活动经验基础,以培养学生运用“类比”方法解决问题的活动经验为主线来进行教学设计,获得了良好的教学实效.现把部分教学片断和设计时的思考整理成文,与大家交流.教学片断一:回顾基本图形之间的位置关系、数量关系教师板书“点、直线、圆”一一呈三角形状.师:同学们,点、直线、圆是我们己经学过的三种最基本几何图形,在研究几何问题时,我们常常要研究图形之间的位置关系和数量关系.师:首先我们来回顾鸟与圆之间的位置关系和数量关系,点与圆有几种不同的位置关系生1:点在圆外、点在圆上、点在圆内.师:我们是用哪两个量的数量关系来判断点与圆的位置关系生2:点到圆心的距离4/和圆的半径r.师:如何用d与r的关系来判断点与圆的位置关i~iT生点在圆外;£/=「=^点在圆上;dr=点在圆内.师:反之,当点...【阅读全文】
6wx | 2019-01-14 | 阅读(787) | 评论(300)
高考试题在单项填空和短文改错中经常对主谓一致进行考查。【阅读全文】
r6m | 2019-01-14 | 阅读(696) | 评论(126)
本书对命题组命题制卷技术水平的提升大有裨益。【阅读全文】
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